Описание товара Комплект для изучения основ алгоритмики и программирования Matatalab

Комплект для изучения основ алгоритмики и программирования Matatalab (DIGIS) – образовательный робототехнический набор для дошкольников и младших школьников. Позволяет осваивать принципы алгоритмизации и программирования без использования экранов – через физическое манипулирование блоками кода и наблюдение за реакцией робота.

• формирование основ алгоритмического мышления у детей 4–9 лет;
• развитие логического и пространственного мышления в игровой форме;
• обучение составлению последовательных инструкций (алгоритмов);
• знакомство с базовыми концепциями программирования (циклы, функции, условия);
• стимулирование творческой активности через создание собственных квестов и историй.

• безэкранное программирование: код составляется из физических блоков на игровом поле;
• визуальная обратная связь: робот выполняет программу сразу после распознавания камерой;
• простота освоения: не требует предварительных знаний программирования;
• игровая форма: мотивация через конструирование и соревнование;
• совместимость с Lego: возможность интеграции в конструкционные проекты.

• роботы MatataBot – 3 шт.;
• разноцветные чехлы для роботов – 3 шт.;
• управляющие башни (с камерой) – 3 шт.;
• контрольные панели – 3 шт.;
• игровые поля – 3 шт.;
• блоки программирования (пластик):
  • блоки движения – 16 шт. на комплект;
  • блоки функций – 4 шт. на комплект;
  • циклические блоки – 4 шт. на комплект;
  • числовые блоки – 8 шт. на комплект;
  • блоки случайного числа – 2 шт. на комплект;
• фломастеры – 9 шт.;
• обучающие брошюры – 3 комплекта (по 3 брошюры);
• карточки с примерами заданий – 3 комплекта (по 6 карточек);
• пластиковые барьеры – 24 шт.;
• цветные флажки – 9 шт.;
• кабели для зарядки (USB) – 3 шт.

• возрастная категория: 4–9 лет;
• питание: встроенные аккумуляторы (зарядка через USB);
• интерфейсы: без подключения к ПК/смартфону;
• материалы: безопасный пластик, прочные соединения;
• габариты компонентов: адаптированы для детских рук (крупные блоки, удобные для захвата).

1. Ребёнок составляет программу из физических блоков на игровом поле.

2. Управляющая башня с камерой сканирует последовательность блоков.

3. Робот получает команду и выполняет заданный алгоритм (движение, звуки, световые сигналы).

4. Результат виден сразу – можно корректировать программу и повторять.

• понимание последовательности действий (линейные алгоритмы);
• освоение циклов и ветвлений через блоки;
• развитие пространственного воображения (планирование траектории робота);
• навыки командной работы при групповых заданиях;
• креативность (создание собственных сценариев и квестов).

• детские сады и группы раннего развития;
• начальные классы школ (курсы «Технология», «Информатика»);
• кружки робототехники и программирования;
• центры дополнительного образования;
• домашние занятия с родителями.

• безопасность: отсутствие экранов снижает нагрузку на зрение;
• доступность: интуитивный интерфейс без языковых барьеров;
• многофункциональность: сочетание программирования, конструирования и игры;
• долговечность: износостойкие материалы, устойчивость к частым сборкам;
• гибкость: от простых заданий до сложных проектов с использованием Lego.